数据驱动教学改进 评价优化教学策略—南宁师范大学未来教育实验学校主题研讨活动在我校开展

数据驱动教学改进

评价优化教学策略

南宁师范大学未来教育实验学校主题研讨活动在我校开展

5月27日，广西大学附属中学百色分校以“数据驱动教学改进，评价优化教学策略”为主题，开展南宁师范大学未来教育实验学校主题研讨活动。

南宁师范大学未来教育研究院及柳州市第九中学等单位的专家到校指导，我校李良刚校长，校长助理、教务处主任韦升出席本次活动，柳州市第九中学、防城港高级中学、百色市第一中学、平果高级中学领导班子、我校学科组教师到会观摩，共同探索人工智能时代课堂教学的升级路径。本次活动由我校教师发展中心组织。

此次研讨活动依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出的“探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，主动适应学习方式变革”的要求，进一步落实教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》等文件精神，研讨运用CSMS智慧评价系统评价课堂，推动智慧教育的深入发展，加强未来教育实验学校的交流。此次活动同时也是“2025‘人工智能+教育行动’暨大湾区教育高质量发展研训活动”中“创造教育学校共同体广西联盟”的主题研讨活动。

李良刚校长致辞：

数据为镜，照见教学新方向

此次活动在图书馆报告厅正式拉开帷幕。李良刚校长致欢迎辞，他首先对远道而来的专家和同仁表示热烈欢迎。作为一所青年教师占比超80%的新建学校，提升课堂教学有效性一直是学校发展的核心目标。李校长提到，自引入CSMS（课堂智慧评测系统）以来，老师们借助课堂行为数据的精准分析，实现了从经验教学到科学循证的重要跨越。他期待通过本次培训，以数据为镜、实证为尺，助力青年教师快速成长，为百色基础教育注入新动能。

专家报告：深挖数据富矿，

解码课堂质量提升密码

开幕式后，南宁师范大学未来教育研究院夏辉辉研究员作《深挖数据富矿 提升课堂质量》专家报告。

夏辉辉研究员以 “从知识课堂到素养课堂” 转型为切入点，阐释人工智能对教育评价体系的重构意义。她指出，教育数字化浪潮下，传统“课堂印象”式评价难适素养教育需求，而CSMS系统整合多模态数据，构建起涵盖9大领域45项细指标的评价框架，如同为课堂“CT扫描”，让教学细节有迹可循，为教师精准把握课堂动态提供科学工具。

她结合具体课例，系统展示弗兰德斯互动分析雷达图、“问-答-评”结构分析表等工具应用逻辑。如分析某历史课时，通过数据深度解读诊断出 “教师讲授占比过高，学生主动发言不足” 问题，针对性提出 “开放式提问”“延长候答时间” 等改进策略。这些基于数据的诊断与建议，助力了我校教师向 “数据驱动” 教学模式转型，推动课堂质量科学化提升。

南宁师范大学未来教育研究院黄诚副研究员带来《CSMS智慧课堂评价报告指标解析与创新应用》专题报告。

黄诚副研究员以“5W2H分析法”为框架解读CSMS报告核心指标。黄诚副研究员首先阐释“知行理论”核心内涵，强调学习发生需从“知”（概念内化）到“行”（实践应用）转化，通过对比“A 课堂（表层学习）”与“B课堂（深层学习）”案例，展示“四何模型”对激发学生“解释欲”“改造欲”的作用。

针对数据解读困惑，黄教授解析弗兰德斯互动分析中的“启发性I/D值”“师生话题交流稳定SSR值”等术语，指出“SSR值低”反映教学话题跳跃、学生思维难聚焦，建议以“主题式问题链”维持互动稳定性。

在创新应用方面，他提出“诊断—改进—再诊断”教研闭环模型，建议教师每次聚焦1-2个核心指标（如 “学生发言时长”），通过增加小组讨论、设计开放性任务”等方式提升学生思维参与度，还分享“同课异构数据对比”“教学档案袋累积”等实操方法，为教师提供可落地的行动指南。

分组研讨：

学科聚焦数据诊断

专家引领精准改进

专家报告结束后，专家及各学科组教师聚焦学科教学，以“教师汇报+专家点评+交流研讨”的形式开展分组研讨活动。

（1）语文组

我校语文组四位教师结合课例展开说课。黄佩茹老师针对高一文言文教学，分析学生互动问题并展示大数据分析结果；伍倩冬老师聚焦高三心理描写复习，分享多环节教学实践；韦芳敏老师以初一登临诗为例，阐述五步进阶教学流程；李婉君老师就高一写作课，提出突破学生千篇一律瓶颈的策略。

南宁师范大学未来教育研究员语文研究员邹国金从多维度点评并给出建议：教案设计需聚焦目标、提炼重难点，避免议论文写作散文化；教师应结合学科特色与教学实际，关注互动中的思维体现；指出AI仅为辅助工具，教学需立足教材、彰显语文特色，落实“一课一得”，鼓励基础薄弱学生多读书写作、自改互改作文，教师需减少串讲、重视诵读。

（2）英语组

我校教师代表刘兴秀、麦珑秋、李兰秋结合CSMS智慧诊断数据，全面分析课堂并反思教学实践，为优化教学提供科学依据。

南宁师范大学未来教育研究员英语研究员赖中平从“教””与“学”双视角剖析英语教学逻辑，提出三大核心建议：其一，逆向教学设计。以学生课堂“输出成果”为导向倒推教学步骤，替代模糊目标，提升目标精准性。其二，构建教学闭环。强化“输入-内化-输出”衔接，避免形式化活动；输入阶段采用 “直接教学法” 高效传授知识，为学生留足内化时间。其三，三位一体理念。语言教学遵循“形—意义—运用”路径，如非谓语动词教学需结合规则讲解、语境练习与实际运用。赖老师强调 “以学生立场设计课堂”，引发教师对 “学生学会多少” 的深度思考。

（3）政治、历史组

政治组吴小慧老师的《做自尊的人》说课，以“外交风骨”为情境，通过议题式教学培养学生法治观念与健全人格；黄梅娇老师的《人民代表大会：我国的国家权力机关》说课，结合了全国人大会议议程和校园治理案例，区分人大职权与人大代表权利。

南宁三中原副校长、政治正高级教师李晓翎建议设问从“知识理解”向“价值认同”进阶，采用“社区养老”等真实情境，通过辩论、模拟提案来激发思辨。

历史组金强老师的《经济体制改革》说课，通过视频、案例分析（如小岗村 “大包干”）引导学生理解改革逻辑。田育姻老师的《明朝的灭亡和清朝的建立》说课，采用角色扮演（如《闯王之歌》情景剧）和AI技术辅助教学，聚焦明末政治腐败与社会动荡。

南宁师范大学未来教育研究院历史研究员夏辉辉肯定两位老师的课堂均体现了数据驱动的教学优势：金强老师注重逻辑与结构：目标达成度高；思维激发有效；互动质量较高。田育姻老师擅长情感与创新：课堂艺术性强；学生主体性突出；创新思维培养。

（4）地理组

罗平老师分享高三复习讲评课，从试卷考点分析、学生考情出发，按素养水平分层讲解；韦小利老师以《东南亚》为例，用情境导入、任务驱动教学，CSMS显示其目标定位等表现较好，但合作交流和思维激发不足；黄艳萍以《交通运输布局对区域发展的影响》为例，介绍基于CSMS诊断的互动改进，虽有提升但仍存在互动形式单一等问题。

南宁师范大学未来教育研究院地理研究员陈芸先逐一进行点评，她指出罗平老师需强化“评”的环节、韦小利老师应增加开放性问题和学生参与深度、黄艳萍老师要优化问题链和情境，强调地理教学需强化图表分析与数据支撑，通过数据诊断形成“发现问题—解决问题—实践改进”闭环，促进教师专业发展。

（5）数学组

主持人许娟老师强调深化 CSMS 智慧教育平台在数学教学中的应用，旨在通过课例分析、数据诊断与专家指导探索智慧课堂新路径。陈永哲、潘柔、陆国兵、黄明雨、连翠文等5位老师围绕数学教学进行课例分享，CSMS数据显示存在过程性评价不足、高阶思维问题不足、问答结构单一等问题。

专家答疑环节，全组针对评价体系、学生两极分化等问题展开讨论，南宁师范大学未来教育研究院数学研究员黄诚指出，CSMS通过多维度数据打破经验局限，教师需聚焦“提问质量”，追问至思维起点。他提出三项改进策略：一是优化教学策略，实施分层任务；二是完善评价体系，引入思维导图评分、语言日志等多模态反馈；三是规范技术使用，确保录课音画清晰，手动标注无效互动。并强调了提问的重要性，希望教师利用平台数据改进教学策略。

（6）物理组

研讨会中，四位物理教师依次分享课例：吴奕老师《物体的浮与沉》通过实验引导探究，师生交互次数多但高阶思维问题和情感氛围不足；张玉官《功与功率》因技术问题采用传统授课，互动少、学生参与度低；劳小燕《万有引力定律的成就》以情境激发兴趣，学生互动时间较长但语速较慢；林保传《电能的输送》目标定位清晰但小组讨论环节不足。

南宁师范大学未来教育研究院物理研究员罗国忠在点评中指出，思维培养重于知识传授，需避免依赖AI工具，应结合学科特点优化问题设计、增强逻辑衔接、创设情境激发思维，减少“填鸭式”教学。自由讨论环节，组内教师围绕CSMS系统的准确性、数据用途、学生被动学习等问题展开交流，肯定了数据驱动教学的实践价值并鼓励教师优化课堂设计。

（7）生物、化学组

通过CSMS智慧课堂分析，李天豪老师的初三化学复习课采用“四何分析”引导学生，但有师生交互少、过程性评价延迟的情况；马思鹏老师的生物课通过小组合作构建遗传模型，但合作交流得分低、学生主动发言少；黄丽礼老师的生物课利用视频和模型教学，学生兴趣略低且教师讲话占比高。

防城港市教科所副所长、生物正高级教师陈振友、柳州市第九中学化学专家陈双艳对此进行了逐一点评。专家建议，李天豪老师应该引入生活情境激发思维，马思鹏老师要设计分层任务，黄丽礼要提高学生主动参与性。大家在研讨中认为CSMS数据为课堂提供“数字画像”，未来将借助AI优化教学，推动“知识传递”向“素养生成”转型。

此次分组研讨活动以数据为基、专家为引，为我校学科教师精准改进课堂提供路径，助力构建“素养导向、互动深化”的高效课堂。

CSMS系统屏幕上跳动的新课堂数据，是学生思维成长的年轮，是教师教学艺术的刻度，更是教育变革的密码。在人工智能与教育深度融合的今天，广西大学附属中学百色分校正以开放的姿态拥抱变革，用数据赋能课堂，让每一节课都成为学生生命中闪耀的星光，让每一次教学改进都成为教育创新的坚实足迹。

未来已来，让我们共同期待，在数据与智慧的浇灌下，教育的园地里绽放出更加绚烂的花朵。