提质增效，加速成长

——西大附中百色分校举行教师沙龙活动

教师沙龙的开展

       为加快我校青年教师的成长，提升教师队伍的专业素养，帮助青年教师增强对职业的认同感与责任感，全面落实立德树人的根本任务。我校于2021年10月14日晚，在致远楼无纸化会议室407举办了一期轻松愉快的“教师成长沙龙”活动，为青年教师的成长搭建学习、交流及展示的平台。

     “教师成长沙龙”活动，由教务处主任、高一年级主任韦升老师主持。谢少辉助理、唐运团助理、谢松助理、政教处唐文权主任等领导均到会指导。

       活动上，李良刚校长做了主旨讲话。李校长指出，教师沙龙的意义是经验分享会，是交流与学习；希望我们的青年教师每一次带着一个小问题来参会，才会有最直接的收获，并学以致用，加快自身专业素养、专业技能的提高。同时，树立终身学习的思想，将教学作为自己终身事业，并为之努力拼搏。

教务处兼高一年级主任韦升老师主持第一期“教师成长沙龙”活动。

       韦主任指出，教师沙龙活动对促进青年教师成长，提高青年教师的教学和班主任管理工作的艺术和育人水平，丰富广大教师的校园生活，营造乐观健康、积极向上的校园氛围，增强教师间的凝聚力、合作意识有很大的指导意义。学校非常重视青年教师的成长，沙龙活动是学校的长期性活动，每周都会举办，为我们的青年教师提供答疑解惑的平台，希望青年教师都能在这个平台上有所收获。

01

       教师沙龙以问答的形式展开，由具有丰富教学经验的老师答疑解惑。

       第一类问题是：面对课堂纪律较差，一些班级里比较调皮甚至屡教不改的学生等，青年教师该怎么做？针对此类问题，初一年级主任唐文权老师给出了非常全面的回答以及实操性很强的具体建议。

       唐文权主任提到：这是对我们教师组织管理能力的考察。针对班级课堂纪律差，需要教师讲清楚学习的意义，同时提升自身课堂组织管理能力。首先，可以跟随有经验的教师学习，并建立课前规则。例如针对班上的“刺头”，我们可以课前与之约法三章，并严格执行；面对屡教不听、多次在课堂上扰乱课堂秩序的学生，要帮助该生建立起自己的自尊心，建立起互相信任的关系，私下与之约定新的协议，多多表扬和鼓励，正面引导为主。与学生建立起彼此信任的关系，并做到具体问题具体分析，主要以正面引导和教育为主，赏罚为辅。

       除之之外，唐主任给予的青年教师一些建议，作为教师我们要站稳讲台，做好充分的备课；要学会与学生谈心，多思考、多观察、多尝试；要保持神秘感，转换方式管理学生等。

唐文权主任

       谢松助理对以上问题进行了补充，提供了更加具体的解决措施。首先，我们面对此类问题，要放松自己的心态，不要因为一棵病树放弃了整片森林，因此忽略了工作的主题；其次，在坚持原则的基础上，对特殊的学生降低标准，一点点的引导，慢慢进步，再提高要求；最后，如若反复尝试无法改变，我们要学会反向操作，让孩子认识到自己的问题。

谢松助理

李校长与谢少辉助理，补充强调教育要以正面引导为主。作为班主任，要巡堂关注，并且给科任老师提供建议。

谢少辉助理

02

第二类问题：开学一个月，许多学生还未进入学习状态，我们应该如何提高课堂效率以及对学生的学法指导，让其更快的适应和融入高中的生活与学习。

       针对此问题，高一年级副主任陈永哲老师结合自己的教学教学经验，给出了一些建议：如果学生没有进入学习状态，首先去了解该生是学不会，还是不想学；如果是不想学，去深入了解具体原因，是学习环境还是其他的问题；其次是培养学生的学科兴趣，提升学生对各个学科学习的积极性；接着是引导学生培养良好的学习习惯；陈主任以自身数学教学为例，说明强调学习习惯养成的重要性与必要性。陈主任强调，数学课前准备，必须督促每个学生准备好草稿本、数学书与必要的计算工具。如果习惯没有养成，就不断提醒，不惜花时间重复督促。最后，班主任要注重班级学风的建设。

陈永哲副主任

       李校长针对此问题进行了补充：学习习惯的养成其实是一种坚持，要让孩子坚持，我们老师应当给予恰当的鼓励与指导。比如通过积分打卡的方式，达标则奖励，不断地打卡，不断给予正面鼓励，习惯才能养成。

李良刚校长

       针对此类问题，谢少辉助理也明确指出，习惯的养成离不开班主任的引导，班主任在此要多下功夫。比如课前的准备工作，引导学生养成课前准备的习惯，比如课前读书，可以尽快让学生进入学习状态。

       韦升主任补充，习惯的养成离不开班主任的引导，班主任在此要多下功夫。谢少辉助理明确举出课前准备的例子，引导学生养成课前准备的习惯，比如课前读书，可以尽快让学生进入学习状态。

韦升主任

       关于教学方面的疑惑，高一年级副主任陈永哲老师以《说课中的教法与学法》为主题，结合高中数学《2.2基本不等式》为例，围绕“教什么、怎么教、为什么要这么教”三个问题，从教材分析、学情分析、教学目标设置、教法选择、教学过程设计、板书设计、教学反思和评价等七个方面阐述他对教材的理解和教学设计的思路，通过这一节数学课的说课示范，回答了“什么说课”“如何进行说课”等老师们期待想要回答的问题。分管教学的谢少辉助理也作了精彩的点评。会场观摩的老师反应强烈，畅所欲言，在交流中学到了更多说课的知识和方法技巧，消除了心中的疑惑，满满的收获感让年轻的老师们感受了教师沙龙的魅力。

       通过举办“青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越。